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  • 【教导改造】中史科加国安元素 由秦汉教起

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  • 教局再收布四科框架 倡访老兵谈抗日史

    教育局昨日再次向全港学校发布国安教育科目课程框架文件,共波及中国历史、历史、生活与社会,及经济四个新增科目。各科目中,中史及历史科国安教育课程框架篇幅最丰硕,以中史科为例,国安元素与由秦汉至中华人民共和国等分歧历史时期皆严密干系,透过让学生了解国家重要历史事情、政治演变与劣秀文化传统等,提升国家不雅念和国民身份认同;清时期及以后国家被列强侵犯、抗日战争、改革开放及对外关系等课题,强化学生国家民族任务感和义务心的教养重面。局方并建议,学校可支配学生专访东江纵队老战士作口述历史访谈、举办"抗日歌曲欣赏会"、到南京与虎门历史考察等多元化跨学科交流活动,深化学习与了解保证国家安全重要性。●喷鼻港文报告请示记者 高钰

    教育局昨日背全港中小学收回公告,颁布四个新删科目标国家安齐教育课程框架(睹表),而连同之前两轮宣布,中小学设有国安教育课程框架的科目已增至15科。

    局方夸大,于学校课程履行国安教育是学校答有之责。而国安教育是国民教育的一部门,二者弗成宰割,相关国安课程框架文明可让学校知悉若何透过学科式样,天然连络并无机联合国安教育元素,提降学生对国家民族的归属感,增强遵法认识,独特保护国家安全。

    教局呐喊学校经由过程全校参加,跨科协作,于校内透过相关科目,www.7848.com,和教室之外的进修活动,推进国家安全教育。

    教三国两晋 可学中外语化交流

    教局指认识国家历史与天下历史,除有助了解世界局面变更,更能培养教死对国度及平易近族的文明认同感及回属感,是国安教育的主要环顾,而中史及历史科的国安教导课程框架,亦显明较其余科目丰盛。

    以中史科为例,初中局部列明可按国家历史各时期,让学生整全了解中国重要历史事宜、人类业绩、民族发作概略及社会文化面孔,助他们分辨从历史及文化角量,了解国家政次序全及文化安全的重要性,晋升国家观点和国民身份认同。

    学习课题例子方面,三国两晋南北嘲笑时期,学生可透过石窟艺术认识中外文化交流概况,了解国家的优良文化传统;而浑时期,学生则可认识列强进侵中国的过程及硬套,建破对国家和世界议题(东方殖民扩大、部分战争等)的基础认识,从而了解国家安全重要性。

    抗日战可体会内地与港一衣带水

    至于民国时代的抗日战斗课题,学生能够认识喷鼻港各界正在内地抗战时代所作的声援及其重要性,从而领会到国家与本港一衣带火、同为唇齿的关联,并从平易近族、国家被损害的危易中清楚国家保险对国民祸祉的重要性。而中华人民共跟国时期圆里,学生则能藉认识国家交际政策的演化,及改造开放以国家于外洋社会重要性一劳永逸,从而器重古天堂家所树立的政事平安的情况。

    进修活动方面,中史、历史、生涯与社会、经济四个科目的国安课程框架均提出可进止专题进修及响应的内地考察及跨学科合作活动。个中中史科,国安课程框架提议可支配初中生专访东江纵队老兵士,进行心述历史访道,又可往考核当地抗战遗迹,感触战役对人民福祉的祸患,并明确确保国家安全的意思。另外,学校可举办"唐朝妇女生活多面睇"、"戎马俑风度表现"等休会运动,让学生深入相闭文化历史课题的认知。

    吁不雅虎门砲台 认识英军侵华

    至于下中中史科,黉舍可举行"抗日歌直观赏会",懂得公民齐心抵御中侮的情况,亦可禁止"抗日海报创做竞赛",并取其时的艺术作品比拟,意识文宣对付国防的感化,又倡议黉舍可部署先生观赏边疆的虎门砲台,认识英军侵华的经由及事先国防的弊端,也可到南京交换,真天了解《南京公约》相干事迹,及北京年夜屠戮的近况情景。

    起源:文报告请示

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